7月19日，甘肃省第十一届少数民族传统体育运动会在天水市体育中心开幕。舞台上，430名天水师范大学学生以舞蹈演绎伏羲文化、丝路文化与新时代民族团结的画卷。赛场内外，100名志愿者穿梭忙碌，迎接来自全省14个市州及4所高校的代表团、3000余名各民族运动员。掌声经久不息、欢呼此起彼伏、烟花漫天盛放,一场盛会拉开帷幕。

对天水师范大学而言，这不是一次普通的演出任务,是一场“大课”。

5月下旬，接到参与省民运会开幕式演出的任务后，学校党委宣传部、党委统战部、学生工作处、教务处、校团委、后勤保障服务中心等部门迅速响应,集结成立工作专班。并就“如何在完成演出任务的同时，让这场活动成为一次真正的育人实践”这个问题达成共识：不能“演完了事”，要把排练场变成课堂。

7月的天水，高温难耐。430名参演学生每天早晨七点出发，晚上九点返校。有人中暑了，喝瓶藿香正气水继续上；有人脚磨破了，贴个创可贴接着练。“有好几次真的快坚持不住了，但看到身边不同学院、不同民族的同学都在咬牙坚持，我就告诉自己，我也不能掉队。”电子信息与电气工程学院参演学生宋雨欣说。

排练场上，学生们跳的是丝路霓裳，雕塑壁画。排练间隙，带队教师有意不讲动作要领，而是抛出问题：“这种舞蹈风格，可能来自哪种文化？”“你在这个场景中感受到什么？”一开始，学生们很是迷茫，不知道如何回答。老师们便引导大家去查阅资料，去理解那些看似简单的动作背后深层次的文化动因。

很快，讨论从“被提问”变成了“主动聊”。休息时，学生骨干牵头组织起“微讨论”，聊什么是文化传承，聊自己在节目中最触动的一个瞬间，聊自己对于民族团结的认识。每日往返学校的大巴车上，同学们逐渐形成了讨论收获的良好习惯。

排练场变成了移动课堂，排练过程转化为可感可触的教育素材。这堂课不用点名，没人逃课，没有照本宣科，没有标准答案，同学们在汗水挥洒的过程中真切感悟。更重要的是，同学之间的关系也在悄然发生着变化。排练中，不同民族的学生共用防晒用品、互相纠正动作、分享各种趣事；有人因为期末考试压力想暂时退出，同伴主动帮他规划时间，陪他一起补进度。一位教师观察后说：“他们开始在真实的协作中理解什么叫‘谁也离不开谁’。”

正式演出开始前不久，省上刚刚对深化铸牢中华民族共同体意识实践育人工作作出部署，强调要把思政课堂搬到改革发展的第一线、民族团结的主阵地，让广大师生在亲身参与中厚植家国情怀、增进“五个认同”。天水师范大学的师生们发现，自己正在经历的，正是一堂“搬”进民运会现场的实景思政课，舞台是讲台，节目是教材，排练场上的每一次挥汗如雨，每一次互相扶持，都是对“中华民族一家亲”最真切的体悟。

这场“大课”给予的真实感受，是书本上没有的。

开幕当天，当430名学生站在舞台上，音乐声响起，台下各族运动员挥舞着旗帜与他们互动时，很多学生说，那是排练近两个月来最震撼最激动的一刻。

“以前在课堂上学习‘铸牢中华民族共同体意识’，总觉得是个宏大的政治概念。”外国语学院参演学生姬金香说，“但当我站在舞台上，看到不同民族的运动员在台下一起为我们鼓掌、一起挥舞旗帜时，那种‘我们是一家人’的感觉，是任何书本都无法给予的。”她后来在分享中谈到，那一刻她突然理解了排练时老师说的那句话：“你们跳的不是舞蹈动作，而是这片土地上各民族共同走过的路。”

同样被触动的，还有100名志愿者。他们的“课堂”不在舞台上，而在赛场内外的每一个角落。

志愿者、教育学院学生霍隽被分派到赛事引导岗位。连续几天，她不停地为运动员指引路线、解答问题。有一次，她了解了一位来自临夏州的运动员的饮食习惯，并帮她找到了餐厅的位置。“她临走时专门过来跟我说了声‘谢谢，辛苦了’，一声道谢让我觉得所有的累都值得。”霍隽说道。

更让带队教师感慨的，是这群年轻人身上的变化。原本互不相识的学生志愿者，在十几天的并肩作战中迅速凝结成一个整体。早上一起出发，晚上一起复盘，谁的岗位缺人，群里一喊就有人顶上；谁累得撑不住了，身边的同伴主动揽过活。“这种同伴之间的影响，远比我们老师讲多少道理都管用。”一位带队教师说。

校团委的老师也注意到一个细节：随着赛事推进，志愿者们的主动性越来越强——从最初的“听从安排”，到主动发现服务盲区、主动提出改进方案。“他们已经不是被动参与者了，是真实地成为了这场盛会的主人。”

从530人到全校师生，让回响持续扩散。

7月25日，民运会落下帷幕。530名学生回到各自的生活轨道上，但学校并没有让这次实践到此为止。

按照“推动铸牢中华民族共同体意识教育活动从阶段性工作转化为常态化、制度化、体系化育人工程”的具体要求，校团委筹划组织参演学生和志愿者走进班级、走进团支部，以“我的民运会故事”为主题进行分享交流。同时，学校计划将此次实践中的“微讨论”提纲、学生感悟日记和教师观察笔记整理成册，形成一套可复用的“实景思政课”案例，供今后大型活动参考，并纳入“第二课堂”成绩单，让实践育人有记录、有评价、可传承。

学校团委书记刘颖表示：“一次大型活动的育人效应，不能只停留在参与者本人。我们要让这530人的亲身经历和真实感受不断传播，覆盖到全校每一个班级，每一个支部。”

学生在总结中写道：“以前觉得‘民族团结’是一句口号，现在我知道，它是无数个像我一样的普通人，在各自的岗位上真诚付出的总和。”从“知道”到“理解”，从“理解”到“共情”，从“共情”到“自觉”——这中间的跨越，正是实践育人无法被课堂教学替代的原因。

530人连续数月的坚持和付出，形成了一堂特殊的“思政课”。天水师范大学把民运会的“实践现场”变成了铸牢中华民族共同体意识的“思政实践课堂”，用汗水和欢呼证明了一件事：最深刻的思政教育，往往发生在书本之外、课堂之外、校园之外。而这堂课的回响，正在校园里悄然扩散，从530人走向全校师生。

（图片：何靖/审核：刘颖/责编：王建业/编辑：黄亚珠/编审：潘骥）