4月22日上午，全国教育专业学位研究生教育指导委员会原秘书翟东升教授来校在二号报告厅作题为“教育硕士专业学位论文选题的逻辑与认识”的报告。研究生处处长金锋主持，全体2024级教育硕士、相关学院研究生秘书和研究生处工作人员参加报告会。

翟东升围绕教育硕士专业学位论文的选题逻辑、培养目标与实践成果，详细解读了教育硕士的培养旨趣、选题策略及常见误区。他表示，教育硕士的培养目标是造就高素质的基础教育学校和中等职业技术学校的专任教师和管理人员，论文选题应紧密结合教育教学实际问题，避免跨领域或学术化倾向。随着《中华人民共和国学位法》的实施，教育专业学位的实践成果形式将更加多样化。他呼吁各培养单位在注重论文形式的同时，加强对学生实践能力的培养，确保毕业生能够胜任未来的教育教学工作。

针对当前教育硕士培养中存在的问题，如跨学科教学的边界、生源多元性对培养目标的影响等，他和与会师生进行了深入讨论，并提醒导师和研究生，要坚守培养目标的“底线”，避免因就业导向或学科背景差异而偏离专业学位的职业指向性。

报告会立足教育硕士培养关键环节，通过系统阐释选题逻辑与职业导向的内在关联，为我校研究生学位论文选题和科研实践廓清了思路。针对相关共性问题，学校将持续推进教育硕士导师专项能力提升计划，着力构建具有师范院校特色的专业学位研究生培养范式，为新时代基础教育师资队伍建设贡献更大力量。

撰稿：王瑞娟

审核：金  锋

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