为加强学院师资队伍建设，提升教师专业能力和教学水平，促进青年教师教学能力提升，数学与统计学院开展了青年教师成长系列研修活动。

制定青年教师帮扶计划，做好“传、帮、带”

数学与统计学院在考虑教师专业、研究特长等实际问题的基础上，确定了3人为一组的指导教师团队，以“三带一”的模式对青年教师进行帮扶，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用。指导教师公开教案，公开课堂，青年教师不仅可以尽快熟悉教材、大纲、教案或教学设计，还可以向老教师学师德、学技能，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，有力促进青年教师快速、健康成长。

充分发挥教学督导作用，做好“以督促教”

学院严格落实党政班子、教学督导、系主任、教研室主任听课制度，每周对2-3名青年教师重点听课，其他教师随机听课。采取“凡听必反馈”的办法，并根据《天水师范学院教师教学评价标准》和理工科课程思政要求对教师课堂进行量化考核，考核结果以现场反馈和课后问卷星相结合的方式反馈给教师，这种“以督促教”的方式成为青年教师成长的助推剂。

强化青年教师汇报课，做好“以评促长”

学院以教研活动为依托，开展青年教师汇报课活动。3月份，共有4位青年教师进行了课堂展示和汇报，听课教师逐一进行了评议，在肯定优点指出不足的同时，也提出了可操作性的改进措施。学校质量监控与评估中心主任吴原、教务处相关负责人参加活动，他们对学院开展的活动给予了充分肯定，并从教学设计、课堂讲授、课程思政与专业知识的有机结合、学科前沿知识融入等方面对青年教师提出了建设性意见。

青年教师在公开课中不断磨砺、不断成长，对如何把握教材、如何把握学生、如何设计课堂的每一个环节等逐步熟悉起来。每一次教研活动都是一次思想的碰撞、理念的交流，老师们在评课的同时也进行业务切磋、相互学习。教研活动不仅助力青年教师成长，也为学院教师提升自我提供了良好的平台。

青年教师是学校发展的中坚力量和主力军，数学与统计学院将总结前期的实践经验，持续开展青年教师成长研修活动，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，不断提高学院办学水平，助力学校教育高质量发展。

撰稿：梁雪峰

审核：谢保利

责编：周绪境

陈玉珍

编辑：黄亚珠

编审：罗文研