为深入贯彻习近平总书记关于学校思政课建设的重要指示精神，落实立德树人根本任务，持续深化“大思政课”建设，7月18日至8月10日，学校“对话基层榜样 书写青春答卷”基层思政资源寻访校级重点专项团37名青年学生依托暑期返乡社会实践，分别在全国30个省（区、市）开展基层思政资源寻访。青年学生深入乡村、社区、学校、基层单位和红色文化场馆，通过人物访谈、实地走访和社会调查，在社会大课堂中认识国情、了解基层、感悟担当。

实践期间，专项团共访谈老党员、退伍军人、基层干部、乡村教师、医务工作者、返乡创业青年和红色场馆工作人员等基层榜样及资源讲述人共42名，累计回收大学生调查问卷742份。一个个扎根基层的人物故事、一段段融入时代的奋斗经历、一处处承载历史记忆的红色资源，让青年学生在行走、倾听和观察中深化国情认知、感悟责任担当，也让来自基层一线的鲜活故事成为“行走的大思政课”的生动教材。

拓展育人场域，在社会大课堂中深化国情认知

暑期返乡后，37名青年学生把家乡变成社会观察的实践课堂。有人走进村庄社区，了解基层治理中的群众需求和民生服务；有人来到田间地头和产业一线，记录乡村发展和返乡创业的实践；有人走近乡村教师、基层医务工作者，在日复一日的坚守中感受平凡岗位上的责任与奉献。

从乡村产业发展到社区基层治理，从教育医疗一线到边疆乡村建设，分散在各地的学生通过走访、访谈和观察，把课堂所学同基层实际连接起来。基层的发展变化、群众的生产生活和一个个具体的人生选择，成为青年学生观察社会、认识国情、理解中国式现代化基层实践的重要窗口。

汇聚榜样力量，在一线探访中坚定青春信念

在与42位基层榜样、资源讲述人的面对面交流中，青年学生得以近距离感受不同年代、不同地域、不同岗位从业者的人生抉择。理想信念、家国情怀与责任担当不再停留于书本理论，而是转化为鲜活可感的现实故事，引导同学们在榜样事迹中感悟初心使命。

在山西昔阳大寨村，老村民从治山造田、修筑梯田讲到新时代乡村发展。党员干部带头、群众共同参与劳动，一代代大寨人靠双手治理荒山、建设家园，自力更生、艰苦奋斗成为融入生产生活的精神底色。

在河南濮阳，退伍军人、老党员崔银重向学生讲述1968年奔赴新疆戍边的经历。从中原大地到西北边疆，七天七夜的从军路和16年多的军旅生涯，记录着一名青年把个人选择同祖国需要紧密相连的人生轨迹。

在安徽阜阳，返乡创业青年王志刚回乡发展特色种植，在应对技术难题、市场波动和自然灾害的过程中主动帮助乡邻。在云南文山麻栗坡，退伍军人杨世云从军营走向乡村产业一线，退役后立足家乡实际投身产业发展。

基层实践中的所见、所闻、所思，使个人成长与国家发展、时代需要之间的联系更加具体，也让青年学生在实践中进一步坚定青春信念。

深化知行转化，在实践育人中砥砺青春担当

沿着各自返乡实践的足迹，专项团成员还走进不同地域的红色教育阵地。

在江苏徐州，学生走进淮海战役烈士纪念塔园区，从纪念塔、历史浮雕和红色展陈中重温淮海战役的峥嵘岁月，感悟军民同心的磅礴力量；在河南清丰，学生走进冀鲁豫边区革命根据地旧址，在革命遗迹和抗战史料中追寻根据地军民艰苦斗争的历史足迹；在甘肃通渭，榜罗会议纪念馆承载的长征记忆，让学生从重要历史节点中体悟中国共产党人的坚定信念和政治品格；在云南麻栗坡，老山作战纪念馆保存的战地遗物、历史影像和复原场景，让青年更加深切地理解守土卫国的责任担当和和平生活的来之不易。

从长征路上的坚定前行、抗日根据地的艰苦斗争，到解放战争的决战决胜、边疆将士的守土卫国，不同历史时期、不同地域的红色记忆在青年寻访中相互贯通。历史现场与基层榜样彼此映照，使青年学生既从革命先辈的奋斗中感悟信仰力量，也从新时代基层奋斗者的选择中理解责任担当。

在开展资源寻访和人物访谈的同时，专项团同步面向高校学生开展调查，了解青年接触基层榜样、红色记忆和奋斗故事后的真实感受。累计回收的742份大学生调查问卷，为进一步了解青年对基层思政资源的认知与接受情况、提升实践育人的针对性提供了参考。

实践结束后，学校将对人物访谈、实践记录、影像资料和调查材料进行整理，遴选具有代表性的基层榜样、红色故事和发展案例，转化为思政故事、主题团日素材、青年宣讲内容和第二课堂育人资源，推动“学生一线采集、教师专业转化、项目成果培育”有效衔接。青年学生亲身寻找、亲耳聆听、亲眼见证的基层故事，将从暑期实践现场进一步走进校园、走进课堂、走近青年。

此次暑期“三下乡”专项实践，让青年学生把脚步迈向基层、把目光投向群众，在人物访谈、红色寻访和社会调查中接受教育、增长才干。一次次走访、一场场对话，让基层故事从身边被发现、被记录，也让青年学生在社会大课堂中进一步厚植家国情怀、坚定理想信念、强化责任担当，以青春之力书写服务基层、奉献社会的实践答卷。

（审核：刘颖/责编：王建业/编辑：黄亚珠/编审：潘骥）